來源
靖江市融媒體中心
記者
葛蕓
編輯
趙楨
【大會現(xiàn)場。朱其攝】
東興鎮(zhèn)中心幼兒園的石榴課堂。
生祠初級中學(xué)的學(xué)生在篩谷,。
濱江學(xué)校學(xué)生制作的花生生長記,。
豐收季,秋實(shí)飄香,,學(xué)生們的好奇種子也在茁壯成長,。金秋時節(jié),我市多所校園開展秋實(shí)主題教育活動,。在和秋實(shí)的互動中,,學(xué)生們體驗(yàn)到了在大自然中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的樂趣,。
東興鎮(zhèn)中心幼兒園:一“石”興起只為“榴”住你
這個秋天,,石榴成了幼兒園課堂上的主角。10月中旬,,東興鎮(zhèn)中心幼兒園以石榴為切入口,,帶領(lǐng)幼兒開啟了石榴探索之旅。
“胖胖身子口兒小,,掛在枝頭開口笑,,笑紅身子笑咧嘴,露出顆顆紅瑪瑙,。小朋友們,,你猜到它是誰了嗎?”課堂上,,幼兒通過討論,、看科普視頻、聽故事等方式,,初步認(rèn)識石榴,,并通過簡單的調(diào)查收集信息。家長們大力支持,、主動參與,,和幼兒一起觀察實(shí)物、查閱資料,,探究石榴的各種特點(diǎn)后,,合作完成了調(diào)查表。老師們從幼兒的興趣點(diǎn)與問題出發(fā),,引導(dǎo)幼兒自主總結(jié)石榴的外形,、顏色,、味道、生長特點(diǎn)等,。石榴寫生,、水粉貼畫、黏土石榴……在系列美工活動中,,幼兒收獲了美妙的體驗(yàn),。
隨著石榴課程的推進(jìn),紅彤彤的石榴逐漸滲透到了幼兒的區(qū)域游戲,。生動,、有趣的石榴課堂,讓幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望,??茖W(xué)區(qū)的幼兒玩起了石榴排排隊(duì)的游戲,他們用各種符號,、數(shù)字記錄著游戲結(jié)果,。生活區(qū)的幼兒經(jīng)營了一家“石榴店”,大家在買賣石榴的過程中收獲快樂,。閱讀區(qū)的幼兒看完《石榴的鉆石王冠》《森林里的石榴樹》等繪本后,,興高采烈地和同伴分享著書本里的精彩情節(jié)。
生祠初級中學(xué):田野課堂躬耕潤心
10月底,,生祠初級中學(xué)校園的農(nóng)場里吹響了秋收號角,。以校園農(nóng)場秋稻開鐮儀式為契機(jī),生祠初級中學(xué)精心打造勞動實(shí)踐課堂,,將課堂從室內(nèi)轉(zhuǎn)到室外,,讓勞動教育“活”起來。在田間地頭,,學(xué)生們通過親身實(shí)踐,,感受農(nóng)耕文化的博大精深和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力。
稻田里,,顆顆飽滿的稻穗在微風(fēng)的輕拂下?lián)u曳,,向世人訴說著豐收的喜悅。學(xué)生們看到這樣的景象,,很是興奮,。收割活動開始前,大家認(rèn)真聆聽“五老”志愿者講解的收割注意事項(xiàng),,牢記割稻的方法和動作要領(lǐng),。開鐮儀式結(jié)束后,學(xué)生們變身“小農(nóng)夫”,,埋頭在田間忙碌起來,。他們割下稻子后將其整齊捆扎好,,運(yùn)至脫粒處,最后團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行篩谷,,整個過程有條不紊,。活動加深了學(xué)生對“一粥一飯當(dāng)思來處不易,,半絲半縷恒念物力維艱”的思考,,也讓他們深刻領(lǐng)會到了“幸福生活是奮斗出來”的深刻內(nèi)涵。
濱江學(xué)校:妙趣生“花”“生”活如畫
秋天是花生成熟的季節(jié),,濱江學(xué)校以勞動教育為主線,,開展了“四季耕讀好事‘花’生”跨學(xué)科讀行活動,,讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中感悟迎難而上,、頑強(qiáng)拼搏的“花生精神”。
“四季耕讀好事‘花’生”跨學(xué)科讀行活動形式多元,,融合語文,、數(shù)學(xué)等多個學(xué)科,校園,、田野,、家庭都是花生課堂的開設(shè)地點(diǎn)?!盎ㄉ砩?,有不慕虛榮的底氣、面對挫折的勇氣,、樂于奉獻(xiàn)的元?dú)?。學(xué)完課本上的《落花生》一文,很多學(xué)生對花生產(chǎn)生了濃厚興趣,。結(jié)合花生成熟季,,學(xué)校將二十四節(jié)氣融入教學(xué),順勢打造了花生課堂,?!睘I江學(xué)校老師介紹,活動充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和主觀能動性,。在花生采收季,,學(xué)生們體驗(yàn)了除草、收花生,,以實(shí)際行動弘揚(yáng)勞動精神,。部分學(xué)生還烹飪了宮保雞丁、椒鹽花生等各色花生美食,,與家人分享,。課余時間,,學(xué)生們嘗試水培花生,觀察花生種子期,、發(fā)芽期,、生長期、開花期和結(jié)果期等不同時期的狀態(tài),,以作文,、繪畫等方式制作了花生的成長日記。