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《水龍吟》封面,。

同學(xué)們?cè)诮淌疑险n情景，站立者為老師鞠福桃。

2022年,，全班同學(xué)合影。

同學(xué)們自制的蹭飯圖,。

《水龍吟》分發(fā)現(xiàn)場(chǎng),。

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙,。

在這稻米飄香的豐收時(shí)節(jié),，編輯部收到了省靖中2024屆高三（1）班寄來(lái)的作文合集《水龍吟》。幾乎同時(shí),，省靖中2024屆高三（2）班的作文合集《浮白載筆》也已付梓分發(fā),。據(jù)了解，自2017年起,，省靖中高三畢業(yè)生自寫,、自編、自制本班作文合集,，已經(jīng)成為該校一個(gè)文化傳統(tǒng),。

今年面世的這本《水龍吟》，首次采取正規(guī)ISBN書號(hào)（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)英文的簡(jiǎn)稱,，是專門為識(shí)別圖書等文獻(xiàn)而設(shè)計(jì)的國(guó)際編號(hào)）,，收錄了高三（1）班30位同學(xué)近三年里寫的100多篇優(yōu)秀作文，共計(jì)10萬(wàn)余字,。

將同學(xué)們高中三年寫的好作文合輯成書,，最后分發(fā)到讀者手中，其中事物之繁雜,、過程之曲折,，非親歷者不能體會(huì)。近日,，記者采訪了《水龍吟》編輯團(tuán)隊(duì)的幾位成員,，了解在父母眼中還是“孩子”的他們，當(dāng)時(shí)是如何獨(dú)立完成這項(xiàng)工作的,。

登臨在高樓

2024年7月5日中午,，靖江城區(qū)某酒樓，一場(chǎng)熱鬧的生日宴正在舉行。小壽星的同學(xué)們大都來(lái)自省靖中2024屆高三（1）班,。剛從高考的緊張氣氛中舒緩下來(lái),，他們有說有笑，輕松地聊著天,。

“這幾年我們學(xué)校的高三畢業(yè)生,，都會(huì)把本班優(yōu)秀作文整理成合集，留給學(xué)弟學(xué)妹們,。我們班也出一本,，大家說怎么樣？”不知是誰(shuí)提出了一個(gè)建議,。大家都認(rèn)為這個(gè)提議不錯(cuò),，既是對(duì)高中三年作文學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，也為自己留下三年奮斗的痕跡,。

飯后,，同學(xué)們熱忱不減，繼續(xù)商議：前面有學(xué)長(zhǎng)出合集的經(jīng)驗(yàn)助力,，我們來(lái)做這件事應(yīng)該不會(huì)太難,。

敲定了初步的合集編撰流程和人員后，他們將這件事發(fā)到了班級(jí)群里,，同學(xué)們都表示支持,。就這樣，在龍年的火熱夏天,，高三（1）班的同學(xué)開始啟動(dòng)一個(gè)屬于自己的畢業(yè)紀(jì)念計(jì)劃,。

他們邀請(qǐng)語(yǔ)文老師李江超擔(dān)任合集的顧問。

主編由聶弈楠同學(xué)擔(dān)任,。

副主編為班長(zhǎng)黃謙睿和羊浩源同學(xué),。

執(zhí)行主編、運(yùn)營(yíng)策劃……合集工程進(jìn)展得有模有樣,、有聲有色、有條有理,。

李江超老師是位有心人,，她將自己任該班語(yǔ)文老師一年時(shí)間里的學(xué)生優(yōu)秀作文，全部數(shù)字化存在電腦里,。

責(zé)任編輯顧煜聰對(duì)李老師發(fā)來(lái)的作文進(jìn)行初步篩選,，入選要求必須結(jié)構(gòu)清晰、文筆優(yōu)美,、例證貼合,。一個(gè)回合下來(lái)，篇目不多，字?jǐn)?shù)偏少,。于是,，大家又拿出高一、高二時(shí)期的作文本,，繼續(xù)“選美”,，踴躍賜稿。

緊接著,，聶弈楠召集部分同學(xué)開會(huì),，商討書名、排版,、印刷,、后期宣傳、分發(fā)等具體工作,。有時(shí)使用騰訊會(huì)議,，也有兩三次會(huì)議在線下進(jìn)行。

咖啡館,、小茶座,，這幫學(xué)生一坐就是半天，因?yàn)橐懻摰募?xì)節(jié)太多了,。有一次會(huì)議從下午1點(diǎn)鐘開到晚上8點(diǎn)鐘,，僅僅是書名，大家就爭(zhēng)論了很多次,。

《煙霞志》《行路遠(yuǎn)》《采芹集》……有學(xué)長(zhǎng)們的珠玉在前,，同學(xué)們絞盡腦汁，從宋詞詞牌里找,，從古典名著里找,，從當(dāng)下流行文化里找。通過集思廣益,，他們準(zhǔn)備了六個(gè)書名,，用微信發(fā)給了李老師，請(qǐng)她幫出出主意,。

李江超一眼選中《水龍吟》,。

誠(chéng)如黃謙睿在合集序中所寫：我們以《水龍吟》為文集名，既是為承接2024“龍行龘龘”的吉祥寓意,，也希望延續(xù)龍兼容并包的內(nèi)核,，呈現(xiàn)和而不同的文章魅力，在應(yīng)試寫作之中展示張弛的個(gè)性,。同時(shí),，如莊子所言“尸居而龍見,，淵默而雷聲”，君子比德于龍,，文集是回望過去的終點(diǎn),，也是展望未來(lái)的起點(diǎn)，如龍騰飛是我們共同的寄愿,。

踏馬取吳鉤

紙上得來(lái)終覺淺,，絕知此事要躬行?！肮兄隆焙?，所有參加合集工作的同學(xué)們都有了個(gè)體會(huì)：難、繁瑣,。

編寫過程中主要困難來(lái)自保證出版物的合法性,。作為學(xué)生，他們最初對(duì)于書號(hào),、版權(quán)等知識(shí)了解幾乎為零,，所以咨詢了很多相關(guān)人士，了解具體情況,，同時(shí)比對(duì)了各種書號(hào)的時(shí)間成本和性價(jià)比,，也導(dǎo)致了《水龍吟》印書時(shí)間延后。書籍印刷出來(lái),，大部分學(xué)生已經(jīng)離開靖江,，奔赴各自大學(xué)，由留在靖江的少數(shù)同學(xué)完成了分發(fā),、投遞工作,。

編撰期間，羊浩源和陳瀚文在飛機(jī)上用一個(gè)電腦輪流審核點(diǎn)評(píng)文章,，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,；責(zé)任編輯顧煜聰深夜編輯文章到凌晨三點(diǎn)，不分晝夜,；銷售何奕澄和陳飛宇忙于處理缺漏備注信息,，晚飯沒顧得上吃幾口；主編聶弈楠暑假里趕到新疆,，與正在那里工作的父親團(tuán)聚,，為了合集排版、印刷問題,，不得不提前返靖。排版過程中,，為了讓版式更優(yōu)雅,、字體更美觀，反復(fù)和排版員溝通……好在老師們、家長(zhǎng)們都非常支持孩子的舉動(dòng),，基本做到了“要錢給錢,、要力出力、要車有車”,。

尤其值得一提的是,，收入合集的第一篇作文《窄門》為江蘇省2024年為數(shù)不多的高考滿分作文之一，作者是高三（1）班的舒妍,。收錄作文時(shí),，舒妍只能憑記憶復(fù)刻下這篇文章。不得不佩服《水龍吟》編輯小團(tuán)隊(duì)的智慧,，他們又約請(qǐng)舒妍了一篇《我的寫作之路》,，與讀者分享了若干條實(shí)用、實(shí)在的寫作經(jīng)驗(yàn),。100多篇文章被歸類于數(shù)個(gè)主題,，舒妍等創(chuàng)作了主題名稱。

其中有個(gè)主題是“競(jìng)賽選錄”,，收入的文章都是同學(xué)們?cè)诟骷?jí)各類作文競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)作品,。選擇競(jìng)賽作品入合集也是《水龍吟》的創(chuàng)新之舉。

恰同學(xué)少年,，風(fēng)華正茂

汗水澆灌的果實(shí)總是分外香甜,。

三千冊(cè)《水龍吟》“飛”到了學(xué)弟學(xué)妹們的案頭。裝有《水龍吟》的快遞甚至“飛向”了南京,、揚(yáng)州,、南通、蘇州等城市,。

有學(xué)弟學(xué)妹請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在書上簽名,；有外地的學(xué)妹發(fā)來(lái)感言，你們的這個(gè)文集做得又好看,、又用心,；還有位同學(xué)認(rèn)真讀完全書后說，周錦彧學(xué)長(zhǎng)寫得特別好,。我尤其喜歡他寫的《方圓之變》,，語(yǔ)句短小凝練，簡(jiǎn)單幾句話揭開宏大的世界觀,。如：所謂“方”是人的量器,，“圓”是世界的容器。融哲思于雙相,，寄反思于對(duì)立,，針砭世事而不偏倚,，解構(gòu)時(shí)代而不空洞。想來(lái)文如其人,，這位學(xué)長(zhǎng)日常中定是一位溫潤(rùn)如玉又客觀冷靜的人,，讓人讀罷不由長(zhǎng)嘆“這又何嘗不是一種方圓之道呢？”感謝你們的作文分享,，也感謝老師們的傾心指導(dǎo),。

相比他人的評(píng)價(jià)，這本書帶給參與其中的每一位同學(xué)的感受,，可能更加刻骨銘心,。這是一次經(jīng)歷，也是一次成長(zhǎng),、一次歷練,。沒有人要求他們一定要這樣做，他們自覺自律,，在本該舒適享受的假期完成了又一次的攀登和沖刺,。

黃謙睿說：“作為高三（1）班的班長(zhǎng)，我在《水龍吟》成書過程中主要負(fù)責(zé)后期宣傳和前言編寫工作,。編輯們一起討論大綱和版面設(shè)計(jì)的時(shí)候,，從騰訊會(huì)議到線下小會(huì)，推翻了一版又一版方案,，讓人想起高中時(shí)代大家在教室里激烈討論課題的場(chǎng)景,，我覺得是非常值得珍視的瞬間。還有帶著《水龍吟》在約讀書房與小朋友面對(duì)面交流的時(shí)候,，他們好像與小時(shí)候的我隔水相望,，讓我感到這本書的意義在于一種觀念的傳承和價(jià)值的回溯。作為一本高中議論文集,，水龍吟也許無(wú)法給‘文學(xué)’一個(gè)足夠華麗的詮釋,，但它是我們?cè)诟咧袝r(shí)代智慧與奮斗的濃縮，對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科思維深度的挖掘,。非常感謝李江超及所有老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)和殷殷鞭策,。《水龍吟》里我自己的每篇文章都經(jīng)歷二改三改,，才有了現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪?。?/p>

（全媒體記者仲一晴圖片由受訪者提供）